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2022-12-07 投稿人:彩多多(佛山)有限公司司 围观250 321 评论

3月23日西安新增1例本土确诊病例、2本土无症状感染者活动轨迹公布******

  3月23日0-24时,我市新增1例本土确诊病例,普通型,为集中隔离发现;新增2例本土无症状感染者,1例为集中隔离发现,1例为重点人员核酸筛查发现。现将主要活动轨迹公布如下(未公布的时间段尚未发现有公共场所活动轨迹):

  确诊病例96:男,51岁,为确诊病例92的父亲,集中隔离期间核酸检测结果阳性,3月23日诊断为新冠肺炎确诊病例(普通型),无公共场所活动轨迹。

  无症状感染者1:女,11岁,与确诊病例92为母女关系,集中隔离期间核酸检测结果阳性,3月23日诊断为新冠肺炎无症状感染者,无公共场所活动轨迹。

  无症状感染者2:男,27岁,3月22日23:14乘坐高铁到达西安后随即进行核酸检测,3月23日7:30,在10:1核酸检测混检结果阳性,随后单采单检结果阳性,诊断为新冠肺炎无症状感染者。市、区(县)迅速组织开展流调溯源、场所封控、人员转运、场所消毒等工作,其密接及次密接已及时落实集中隔离和核酸检测措施。

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  请与公布的病例轨迹有交集的人员,尽快主动向社区、单位、宾馆等报告,配合做好集中隔离、居家隔离、健康监测、核酸检测等各项防控措施。

  要继续坚持科学佩戴口罩、不握手、勤洗手、常通风、少海淘,尽量不去人群密集、空气不流通的场所。如出现发热、干咳、乏力、嗅觉减退、味觉减退、鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻等新冠肺炎相关表现,不带病上班、不参加社会活动、不乘坐公共交通工具,戴好口罩,及早到附近医院发热门诊按规定就医,配合开展核酸检测、流行病学调查,向医生告知活动史、风险人员及进口货物接触史和身体异常情况,不自行购药、服药。

  文:西安报业全媒体记者 高瑞


来源:西安发布

编辑:王蜀周秦一分快3app下载

西安疾控再次提醒!深圳内蒙成都武汉多地来返人员请速报备******

  为从严防范国内疫情输入风险,西安疾控对广大市民发布最新提示,有同时空、同轨迹交集者速报备。

  1、主动报备行程

  请密切关注涉疫城市发布的病例行踪轨迹及国内中高风险地区调整的变化情况,如14天内有国内中高风险地区、涉疫地区所在地市旅居史的,或者与病例行踪轨迹有过同时空、同轨迹交集的,特别是:同时间去过相同地点或乘坐过同航班、同车次的来返西安的所有人员;

  1月18日(含)以来,有广东省深圳市来返西安人员;

  2月1日(含)以来,有内蒙古自治区呼伦贝尔市、呼和浩特市旅居史的来返西安人员;

  2月6日(含)以来,有四川省成都市旅居史的来(返)西安人员;

  2月11日(含)以来,有广东省东莞市来返西安人员;

  2月17日(含)以来,有湖北省武汉市旅居史的来返西安人员;

  请在做好个人防护的前提下,立即向所在社区、工作单位、居住的宾馆报备,并配合执行疫情排查、核酸检测、医学观察等防控措施。

  根据我省统一防疫政策,江苏省、内蒙古自治区、广东省、四川省其他地市来返西安人员,请配合“一场两站”查验通信大数据行程卡、健康码、48小时内的核酸检测阴性证明等措施。

  2、合理安排出行

  广大市民近期不要前往疫情风险地区,如必须前往,务必提前向所在社区、工作单位报备,并注意查询目的地的疫情进展及防控措施要求,自备充足的个人防护用品及必要的消毒用品,做好防护,返西安后,要按照我市相关疫情防控政策执行。

  3、切实履行责任

  风险职业人群、重点人群、公共场所服务人群要主动配合健康监测和核酸检测,落实疫情防控个人责任。全市各机关、企事业单位、社区(村)、宾馆酒店要严格落实常态化疫情防控措施,同时要主动开展相关涉疫重点人员排查,履行本行业本单位疫情防控的主体责任,确保重点人员不失控漏管。

  4、做好个人防护

  广大市民要坚持勤洗手、戴口罩,注意咳嗽礼仪;少聚集,遵守一米线;做好清洁消毒,注意卫生,养成健康生活方式。如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、嗅觉味觉减退、结膜炎、肌痛和腹泻等症状,及时按规范程序到就近发热门诊就诊,并如实告知14天活动轨迹及接触史,就诊过程全程佩戴口罩,避免搭乘公共交通工具。5、尽早接种疫苗

  请符合接种条件的市民(包括3-11岁无接种禁忌症儿童和60岁以上人员),尽早主动完成新冠病毒疫苗的全程接种,共筑免疫屏障。已完成疫苗接种6个月以上的人群,请尽快接种新冠疫苗加强针。

  华商报记者 李琳


来源:华商网-华商报

编辑:方正大发welcome彩票

台铁3年前事故致18人死亡 司机二审仍判4年6个月******

  中新网10月27日电 据台湾“中央社”报道,台铁第6432次普悠玛列车3年前翻覆酿18人死亡,司机尤振仲一审被判4年半。台湾高等法院27日作出二审判决,驳回上诉,维持一审过失致死罪4年6月徒刑。可上诉。

  全案缘于,台铁第6432次普悠玛列车2018年10月21日行经宜兰新马站时翻覆,造成18人死、200多人受伤。宜兰地检署将尤振仲等人起诉。

  一审宜兰地方法院认定尤振仲因严重疏失造成事故,犯后否认犯行,未见悔意,依过失致死等罪,判处有期徒刑4年6月;同案被告时任台铁局机务处柳姓副处长、时任台铁局综合调度所吴姓所长,获判无罪。案经上诉,二审由高院审理,驳回上诉。

...........................

由“天将降大任”带来的记忆碰撞,引发古文科普大讨论!******

  中新网北京10月29日电(记者 王诗尧)近日,一场由“故天将降大任于‘何’人”引发了一场全民记忆纠偏,“是人”派和“斯人”派的讨论僵持不下,双方都无法说服对方,并纷纷找出各种证据佐证自己的观点。也有人厌倦了争论不休,直问道:“所以,考试里写哪个字才能得分啊?”

多个人教社版本的教材均显示“故天将降大任于是人也”。多个人教社版本的教材均显示“故天将降大任于是人也”。

  天王老子来,我也没记错!

  有谁还记得这场争论来源吗?当时是一位网友发布文章《出大事了,我们这个时空的时间线似乎被人动了!》。这位网友在文章中称,自己记忆中在初中时期背诵的课文“故天将降大任于斯人也”,变成了“天将降大任于是人也”。

  其实关于“是人”还是“斯人”的讨论,每隔一段时间就会展开一次,而这一次人教社的回应将这种讨论热情助推到顶点。

  10月26日,有媒体针对此事采访了人民教育出版社中学语文编辑部的工作人员,对方表示,该出版社从1961年收录孟子的《生于忧患,死于安乐》课文以来,历套教材文章一直是“故天将降大任于是人也”,从未有过“故天将降大任于斯人也”。这一权威回应也让话题#故天将降大任于是人还是斯人#迅速登顶热搜。

  不过即使人教社给出回应,也有网友晒出自己的教材截图显示“是人”,“斯人”派依旧坚决表示,“就是天王老子来,我学的也是‘斯人’”!

天目新闻搜集到的写有“斯人”的教材截图。天目新闻搜集到的写有“斯人”的教材截图。

  随后,一些“斯人”版本的教材真的被网友找了出来。据天目新闻报道,一位北京的网友翻阅孩子的初中语文课本时,发现里面赫然写着“天将降大任于斯人也”。这篇文章被收录在北京出版社2019年出版的义务教育教科书《语文》(九年级下册)的《古文三则》。

  还有网友在武汉大学出版社出版的《大学语文》教材中找到了“斯人也”的字样。以及冀教版小学五年级下册语文教材第85页的引用中也出现了“斯人也”版本。

  所以问题来了,考试时到底要写“是人”还是“斯人”才能得分?

天目新闻搜集到的冀教版小学五年级下册写有“斯人”的教材截图。天目新闻搜集到的冀教版小学五年级下册写有“斯人”的教材截图。

  敲黑板,知识点来了!

  针对上述讨论,还有人提出记成“斯人”版本的人,也有可能是受到范仲淹的《岳阳楼记》中“微斯人,吾谁与归?”的影响,混淆了记忆。

网友评论截图网友评论截图

  其实大家在背诵名篇佳句和古诗词时,经常会有这种容易混淆记忆、意思相近的词语,并在考试中干扰你的选择,下面这些诗词你都记对了吗?

  (√)鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

  (x)鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也。

  【注】该句出自《鱼我所欲也》,本意不是说二者必然不可兼得,而是强调当如果不能兼得的时候,我们应当如何取舍。

网友评论截图网友评论截图

  (√)愿得一心人,白头不相离

  (x)愿得一人心,白首不相离

  【注】该句出自汉代《白头吟》。意指本以为嫁了一个情意专心的称心郎,可以相爱到老不离不弃。

  (√)侯门一入深如海,从此萧郎是路人

  (x)一入侯门深似海,从此萧郎是路人

  【注】该句出自唐代崔郊的《赠去婢》。意思是:一旦进入深幽如海的侯门,从此心中爱恋之人便成为了陌路之人。

  (√)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间

  (x)粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间

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  【注】该句出自明代于谦的《石灰吟》。意为:即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚的气节留在人世间。

  (√)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天

  (x)两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天

  【注】该句出自唐代杜甫的《绝句》。意思是:黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫,白鹭直冲向蔚蓝的天空。

  如果考你上面这些诗句,你能拿满分吗?

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  其实大家争论“是人”还是“斯人”,归根结底是表现出一种对待学术问题的严谨态度,值得肯定。不仅如此,大家的讨论范围渐渐的也从“是人”和“斯人”,扩展到更广的领域。

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  有人提出可以用音律的角度去看“是”还是“斯”更符合;有人则从汉语言变化演进的角度提出看法;更有人提出其他容易混淆的诗句供大家探讨。

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  文化的意义不在于争论出到底谁对谁错,而是在这场争论中,你是否真正领悟到这些文字背后传达的意义?如果天真要降大任于你,你能否扛得起这个大任?(完)

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